Vom 7.4. bis zum 4.6. wurde in der Intensivlerngruppe des ABC-Projektes ein neunwöchiges Unterrichtsmodul zur Förderung der Lesegenauigkeit nach Prinzipien der Direkten Instruktion durchgeführt. Konzipiert und wissenschaftlich begleitet wurde die Pilotstudie von Michael Grosche, Universität zu Köln. Zurzeit werden die Tests der beteiligten Lerner ausgewertet, um Aussagen über den Erfolg dieser neuartigen Fördermethode treffen zu können.

Die Lesegenauigkeit wurde im Unterricht trainiert durch die Anwendung und Automatisierung der Strategie, Laut für Laut zusammenschleifend zu lesen. Dazu  wurden u.a. diverse Wörterlisten mit  zu übenden Schwerpunkten im ABC-Projekt entwickelt und im Modul eingesetzt.

Im Downloadbereich können nun alle Wörterlisten zu den 65 Übungsschwerpunkten abgerufen werden. Projektmitarbeiterin Nadine Engel hat dazu eine Handreichung verfasst, aus der Zielsetzung, Aufbau, Methodik und Anwendungshinweise für das Training mit den Wörterlisten im Unterricht zu entnehmen sind.

Wir sind weiterhin interessiert an den Erfahrungen, die Kursleitende beim Einsatz der Wörterlisten im Unterricht bzw.  generell beim Training der Lesegenauigkeit nach den Prinzipien der Direkten Instruktion gemacht haben und freuen uns über jede Rückmeldung.